焦点访谈丨专业上新“新”在哪？透露出怎样的人才培养新动向？

育才造士，为国之本。学科专业是高等教育系统的中心支柱，是人才培育的根底渠道。本年，24种新专业正式归入2024年一般高等校园本科专业目录，它们前沿颜色、跨学科颜色激烈，穿插交融特征显着。

又到9月开学季，新专业迎来了第一批重生。这些新专业学什么内容？专业动态调整的根据是什么？又透露出什么样的人才培育新动向呢？

近年来，我国高等教育学科专业结构调整作业深化推动，接连新设了一批习惯新技能、新产业、新业态、新形式的学科专业，也有序筛选了一批不习惯经济社会开展的学科专业。据统计，本年高校的专业增设、吊销、调整共触及3389个专业布点，数量为历年之最。

21世纪教育研究院院长熊丙奇：“依照教育部全体的布置，从2023年到2025年，咱们对高校的学科专业布点要优化20%左右。这一次优化调整是从曾经寻求规划开展、数量开展转向注重质量和特征开展，这是优化学科专业一个十分重要的导向。”

党的二十届三中全会《决议》提出，“树立科技开展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培育形式”。9月9日至10日，全国教育大会举行。习近平总书记在重要讲话中指出，要以科技开展、国家战略需求为牵引，着眼进步立异才能，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培育形式，加强根底学科、新式学科、穿插学科建造和优秀人才培育。

这些都透露出我国人才培育的新动向。现在我国推动学科专业优化调整的脚步正在加速，其首要根据之一，便是服务国家战略需求。

21世纪教育研究院院长熊丙奇：“咱们现在面对从教育大国走向教育强国的年代任务和要求，要做到教育强国、科技强国、人才强国，进步人才培育质量，终究就要落到学科和专业。在这方面就要优化校园的学科专业布局，提出了要新工科、新医科、新农科、新文科的开展，新不是新瓶装旧酒的新，而是内在质量的新。接下来是要走学科专业的内在开展之路，来进步人才准则培育质量。”

此次高校新增专业有不少是为服务国家战略需求而设。华南理工大学“智能海洋配备”专业是本年新增的专业之一，校方介绍，该专业积极响应国家向海洋进军、建造海洋强国的战略需求，是为服务粤港澳大湾区海洋经济开展、满意海洋工程范畴对信息化、智能化技能的火急需求而建立的新工科专业。9月开学季，这一新专业迎来了第一批20名本科生。

数据显现，2023年广东省海洋生产总值占全国海洋生产总值的18.9%，接连29年居全国首位。校方以为，广东是海洋大省，制作业产业链健全，未来对这方面的人才需求十分可观。

记者整理发现，本年新增的24个专业中，有12个是工学类专业，占比50%，且大多数归于穿插学科，如智能海洋配备、穿插工程、电子信息资料、软物质科学与工程等，这和国家在学科专业布局上的调整方向高度一致。

21世纪教育研究院院长熊丙奇：“在优化学科专业的时分要新增包含理科、工科、医科方面的专业，这便是为什么新增专业中工科居多的最重要原因；别的从学科开展来看，要习惯未来社会的开展，一定是需求学科穿插、学科交融，培育复合型人才。”

华南理工大学“智能海洋配备”专业课程系统设置表现了海洋工程、机械工程、人工智能技能、大数据处理、软件设计等学科知识的深度交融，归于一门新式的穿插学科。

西南交通大学“大功率半导体科学与工程”专业也归于此次新增的工学类穿插学科之一。大功率半导体能接受高电压和大电流，在新能源、航空航天、高速铁路等范畴具有广泛的使用场景。西南交通大学在电气范畴有深沉的见识，新专业是一门交融电气工程、电子科学与技能、自动化、微电子科学、固体与半导体物理、资料科学等多学科的新式穿插专业。

在9月开学后的一堂VR微电子工艺实训课上，重生们就沉溺式地感触到了什么叫从“实在问题”动身。经过虚拟仿真技能重现集成电路制作产线场景，同学们能在校园内就体验到实在工厂的环境，了解工艺流程，提高对集成电路产线的知道。

专家表明，除了服务于国家战略需求，专业调整的第二个根据，是满意经济社会开展对人才的需求。近些年社会上呈现了许多新产业、新业态，催生了许多新职业，这些对高校人才培育也提出了新要求。

在此次新增的24个新专业中，如咖啡科学与工程、健康科学与技能、马术运动与办理、汉学与我国学、使用中文等，就归于为满意社会开展对人才需求而新设的专业。其间，汉学与我国学是北京言语大学本年新增的面向世界学生招生的四年制本科专业，首要培育从事世界文化沟通等作业的高档专业人才。本年9月，该专业第一批世界学生现已开端进入到专业课的学习中。

此次北京言语大学新增的另一个专业使用中文将从2025年开端招生。负责人表明，学院将延聘办理学、法学、医学等学科专家为学生授课，要点培育“中文+”立异复合型人才。

北京言语大学使用中文学院院长苏英霞：“使用中文教育的立异之处是具有明显的中文+交融性、使用性的特征，注重实践教育。根据使用中文专业所设的四个培育方向，商务中文方向、文旅方向、科技中文方向、中小学学科中文方向，有针对性地面向相关范畴、中外沟通协作较为广泛的国家和地区招生。”

近年来，北京言语大学在“新文科”的理念下，大力开展新式学科和穿插学科，不但在本年新设了包含使用中文和汉学与我国学两个新专业在内的7个专业，还联合其他高校打造了4个面向国内学生招生的“言语+专业”的联合培育实验班项目。

专业调整的第三个根据，是高校的办学定位和办学条件。专家以为，专业调整是一个动态进程，应不断增强前瞻性、精准性。做“加法”要防止“一哄而上”，应根据经济社会开展需求、区域开展急需和本身办学定位、办学条件等，提早策划增设专业；做“减法”要防止在学科专业设置时缺少科学审慎规划、片面寻求“大而全”等问题，高校需求在不同赛道上办出水平。

我国教育科学研究院研究员储朝晖：“高校要转变观念，不可以以为自己一个专业可以长时间办下去，一定要多了解商场需求，了解工作商场、劳动力商场，还有用人组织的需求，不能关起门来办学；第二个方面，关于校园内设置的专业要及时做质量评价，许多校园开设的专业之所以工作难，是因为不同校园的质量不同很大。当自己的质量在同行业、同类型的专业中是处于平均线以下的时分，就要尽可能地慎重招生，尽可能采纳办法去调整。”

针对现在专业动态调整带来的改变，专家建议，高校在进行招生作业时应加强对新增专业的解读宣讲，及时释疑解惑，协助学生和家长更好了解新增专业；关于学生和家长来说，挑选专业时不要跟风追逐抢手，要结合自己的优势和社会开展的需求，做出理性的挑选。

新征途上，坚持以服务支撑我国式现代化建造为导向，加速调整优化学科专业结构，有的放矢培育国家战略人才和急需紧缺人才，才能为全面推动强国建造、民族复兴伟业供给刚强的人才支撑和智力保证。