六年来我国教育事业开展成果述评之四：以变革立异激起教育强国建造新动能

（原标题：六年来我国教育事业打开成果述评之四：以革新立异激起教育强国建造新动能）

到2035年建成教育强国，是党中心作出的重要决议方案布置，是习近平总书记念兹在兹、深切期盼的“国之大者”。教育系统紧记嘱托，砥砺猛进，奋力书写教育强国建造支撑引领我国式现代化的新篇章。日前，教育部新媒体矩阵推出“猛进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行”专栏，展现教育系统加快建造教育强国的生动实践。

今日，“猛进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行”专栏之“六年来我国教育事业打开成果述评”系列推出第四篇《以革新立异激起教育强国建造新动能》，一同来看——

以革新立异

激起教育强国建造新动能

——六年来我国教育事业打开成果述评之四

全面深化革新是新时代我国的明显特征。教育，是全面深化革新的重要范畴。

2018年9月，在全国教育大会上，习近平总书记将“坚持深化教育革新立异”总结为新时代教育工作的新理念新思维新观念之一，并着重要一直坚持并不断丰富打开。在向教育强国跨进的新征途上，习近平总书记进一步着重，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和突变，有必要以革新立异为动力。

党的二十届三中全会通过的《中共中心关于进一步全面深化革新、推动我国式现代化的决议》（以下简称《决议》）提出：“教育、科技、人才是我国式现代化的基础性、战略性支撑”，并以深化施行科教兴国战略、人才强国战略、立异驱动打开战略，统筹推动教育科技人才系统机制一体革新，从进步国家立异系统全体效能动身，对深化教育归纳革新作出系统布置。

惟革新者进，惟立异者强，惟革新立异者胜。在以习近平同志为中心的党中心刚强领导下，六年来，教育系统一直坚持以革新立异破解教育打开难题，教育范畴归纳革新全面发力、多点打破、纵深推动，以革新立异激荡起建造教育强国的汹涌动力。

着眼“一盘棋”，不断增强教育革新立异的系统性全体性协同性

《决议》着重要“加强顶层规划、全体策划”“坚持系统观念”。

不谋全局者，缺乏谋一域。

习近平总书记在布置全面深化革新之初就深化指出：“我国革新现已进入攻坚期和深水区，进一步深化革新，有必要愈加重视革新的系统性、全体性、协同性，统筹推动重要范畴和要害环节革新。”这是全面深化革新的内在要求，也是推动革新的重要办法。

教育范畴革新立异亦如此。

进入新时代，向纵深推动的教育归纳革新，更多着眼于构建教育高质量打开新格式。

2023年，财政性教育经费投入占GDP份额完成接连12年不低于4%。仅这一年，在立异推动的部省会商战略协作机制下，教育部便与19个省份签定协作协议；在教育点评革新全体方案深化推动的过程中，国家层面配套方针系统逐渐健全；“国优方案”发动，支撑“双一流”建造高校为中小学培育研讨生层次优秀教师；国家教育数字化战略行意向纵深推动，完成优质教育资源服务供应才能、数字赋能大规划对症下药水平、我国数字教育世界影响力和美誉度“三大进步”；联合国教科文组织一类中心世界STEM教育研讨所落户我国，具有重要里程碑含义。

通过40多年的教育革新，许多简单改的问题现已改了，留下的都是“硬骨头”“险滩流”，乃至是触动全局的灵敏问题和严重问题，以怎样的战略眼光和格式推动革新尤为要害。

加强党对教育革新全面领导，强化顶层规划教育革新统筹布置，宏观决议方案层级上移，教育归纳革新迈向系统性跃升——

习近平总书记指出：“全面深化革新是一个杂乱的系统工程，单靠某一个或某几个部分往往无能为力，这就需求树立更高层面的领导机制。”

2018年，一项革新引人瞩目：中心教育工作领导小组组成。其主要责任包含审议国家教育打开战略、中长期规划、教育严重方针和系统革新方案，和谐处理教育工作严重问题等。加强党中心对教育范畴归纳革新的领导是这项布置的重要着力点。

一起，纵览中心深改委（领导小组）的72次会议，教育点评革新、现代职业教育系统建造、“双一流”建造等教育革新重要事项进入审议或听取汇报；中共中心、国务院印发《深化新时代教育点评革新全体方案》，中办、国办发布深化教育系统机制革新、加强基础学科人才培育等重磅文件。新时代以来，教育归纳革新聚集要点难点问题进行了系统化策划和布局。

杰出从教育科技人才统筹推动的大战略上深化教育归纳革新，高质量教育系统建造全体推动——

昂起建造教育强国的龙头，深化高等教育归纳革新试点工作，推动有关高校和区域在全面进步人才自主培育质量、着力造就优秀立异人才上先行先试，在服务国家战略和区域经济社会打开、现代化教育结构上先行先试，强化有组织优秀人才培育、有组织科技立异、有组织服务国家和区域打开，牵引带动高等教育在育人方法、办学形式、管理系统、保证机制等方面深层次、系统性立异打开。夯实建造教育强国的基点，深化基础教育提质扩优工程，推动施行基础教育课程教学革新深化举动。施行学前教育普惠保证举动，推动优质普惠打开，施行责任教育强校提质举动，加快优质均衡打开，施行普通高中内在建造举动，促进优质特征打开，施行特殊教育学生关爱举动，强化优质交融打开。

增强职业教育适应性和吸引力，加快构建普职融通、产教交融的现代职业教育系统。自2022年12月中办、国办印发《关于深化现代职业教育系统建造革新的定见》以来，教育部辅导8个省份打开省域现代职业教育系统建造试点、建造2个国家级职业产教交融共同体、28家市域产教联合体。

着眼于树立健全革新的多方协同系统，教育归纳革新会聚起了更强壮的革新一致和革新资源——

“革新越深化，越要留意协同。”习近平总书记着重。

越来越多高校和企业、职业、科研院所协同育人，深化产教交融、科教融汇；大中小学思政教育一体化深化推动，会聚多方力气和资源的“大思政课”格式现已构成；十三部分联合印发《关于健全校园家庭社会协同育人机制的定见》，打造校家社协同育人共同体……

其背面是一个一致：深化教育归纳革新单靠教育行政部分的单方面尽力难以完成打破，要长于寻求革新的最大公约数，有用整合涣散装备在各范畴各部分的多种革新资源。

谋全局者，终将破局。

在推动我国式现代化的全局中锚定教育强国建造，教育归纳革新系统策划、全体推动、协同打开，正在创始教育高质量打开的新境地。

牵住“牛鼻子”，以教育点评革新牵引教育归纳革新

广泛构成破除“五唯”的一致，进一步改变教育名利化倾向，是教育点评革新的起点。

在全国教育大会上，习近平总书记深化指出，要改变不科学的教育点评导向，坚决战胜唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从底子上处理教育点评指挥棒问题。在掌管中共中心政治局第五次团体学习时，习近平总书记着重，要紧扣建造教育强国方针，深化新时代教育点评革新，构建多元主体参加、契合我国实践、具有世界水平的教育点评系统。

习近平总书记的一系列重要讲话为深化新时代教育点评革新指清楚行进方向、供给了底子遵从。2020年，中共中心、国务院印发《深化新时代教育点评革新全体方案》，作为新我国第一个关于教育点评系统性革新的纲领性文件，《全体方案》对战胜“五唯”顽瘴痼疾进行了系统布置，吹响新时代教育点评革新的攻坚号角。

革新既需求总揽全局的统筹策划、全体推动，也需求对准焦距精准落子。教育打开中的最要害问题，就是革新的着力点。但一起，教育点评革新更是关乎能否进步教育管理才能，进一步优化杰出教育打开生态的要害一子。

以深化新时代教育点评革新为打破口，环绕建造高质量教育系统，牵引育人方法、办学形式、管理系统、保证机制革新等归纳革新，才是真实扭住了教育点评革新这个“牛鼻子”。

在推动《全体方案》执行过程中，教育系统抓好落地，分类布点，全体推动，加快破除“五唯”顽瘴痼疾。一系列革新举动密布推出，每一项革新都“牵一发而动全身”，触及多个范畴，牵涉多个部分，联系多方利益。

从中心到地方、从学生到教师、从校园到社会，一场破“五唯”的教育点评革新“硬仗”全面打响，推动在要点范畴和要害环节取得一系列实质性打破。

国家层面配套革新和方针系统逐渐健全——

《全体方案》印发后，教育部拟定了20个部分的使命分工清单，推动出台了20余份教育点评革新配套准则文件，立起了教育点评革新的“四梁八柱”。

各地各校在探究实践中涌现出不少好经历好做法——

在革新学生点评、促进德智体美劳全面打开方面，西南大学安身劳动教育“育人”中心，从系统建造、点评执行和分类打开3个维度着手，将劳动教育一直贯穿人才培育全过程。

在革新校园点评、分类推动高校革新方面，广东施行“冲一流、补短板、强特征”进步方案，赋予不同类型高校不同的建造方针和要点使命，引导高校科学定位、特征打开。

在革新教师点评方面，上海交通大学树立思政课教师、工程、技能搬运等19个类别的专业技能人才系列，以教师分类点评营建量才录用的生长膏壤。

……

底层实践是革新立异的“源头活水”。以教育点评革新为牵引，有力推动了育人方法、办学形式、管理系统、保证机制革新。

部分范畴教育名利化倾向得到有用遏止——

曩昔，每到高考成果发布之时，形形色色的“高考状元”“高考喜报”宣扬炒作令人目不暇接，助长了社会的教育焦虑和教育名利化倾向。《全体方案》提出“十不得、一禁止”负面清单，各地各校宣扬炒作“状元”显着降温。

武汉大学一项研讨显现，2020—2023年我国学者在我国科学院发布的世界预警期刊上发文份额全体呈显着下降趋势，从一个旁边面阐明我国学者对SCI论文和影响因子的顺从行为显着改进，也反映出破除“唯SCI”和“重数量轻质量”的点评革新方针已初显成效。

激活“新动能”，前瞻性布局教育数字化，拓荒新赛道

“今日咱们来读《一百个孩子的我国梦》。”

“请甘肃的同学们也谈谈你们的考虑。”

一块屏幕，瞬间将相距近1500公里的两所校园连在一同。国家教育数字化战略举动的快速推动，让这一场景从抱负照进实际。

习近平总书记指出：“教育数字化是我国拓荒教育打开新赛道和刻画教育打开新优势的重要打破口。进一步推动数字教育，为个性化学习、终身学习、扩展优质教育资源覆盖面和教育现代化供给有用支撑。”

当新赛道、新优势被赋予教育打开打破口的重要使命，教育数字化无疑成为国家战略的重要一环。

2022年头，国家才智教育公共服务渠道正式上线，因使用公共渠道保证容纳性地获取数字教育内容，为全球数字教育革新供给了有利经历，取得2022年度联合国教科文组织教育信息化最高奖项，有力支撑了联合国教育革新峰会所提出的“公共数字学习门户”建议。仅用不到两年时刻，渠道便衔接51.9万所校园，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及宽广社会学习者，人人皆学、处处能学、不时可学正在加快完成。

本年全国两会后，教育部部长怀进鹏在《学习时报》撰文指出，要打破思维极限，破除途径依靠，策划施行更多前瞻性布局和超常规举动。

计算显现，到本年5月，国家才智教育渠道页面阅读总量已达405.4亿次，不断让更多优质教育资源打破时空、联通城乡、跨过山海。数字教育完成跨过式打开的背面，是国家对教育信息化、教育数字化的前瞻、超前布置，革新意味显着。

从2012年教育部发布首个教育信息化十年打开规划开端，《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0举动方案》《我国教育现代化2035》《加快推动教育现代化施行方案（2018—2022年）》的连续出台，标志着推动教育数字化转型已上升为国家战略，作为“数字我国战略”的组成部分。

党的二十大初次将“教育数字化”写进陈述，提出“推动教育数字化，建造全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。

2024年新年伊始，教育部举行首场新闻发布会，传递明显信号——教育数字化持续推动学习型社会建造，全民终身学习蔚成风气。3月底，在国家才智教育公共服务渠道注册两周年之际，教育部正式确认本年为数字教育“扩优提质年”。

从广度到深度，从量的扩张到质的进步，数字化赋能教育打开，从数字化思维、数字化才能到数字化生态、数字化管理的高效演进，给全体推动的教育革新举动敞开了全新的维度——

教育部初次举行全国范围内的教育数字化现场推动会，并面向中西部区域专门举行教育数字化助力教育高质量打开推动会。

建立教育部教育数字化专家咨询委员会，建立国家才智教育渠道使用特别工作组。

印发《学习型社会建造要点使命》，提出把教育数字化作为推动学习型社会建造的“倍增器”。

……

8.9万条中小学资源、超1万门职业教育在线精品课程、3.1万门高等教育优质慕课，是国家才智教育渠道的存量；供给20.7万门慕课及定制化课程，服务西部高校学生5.9亿人次，是“慕课西部行方案”的“成果单”；而100余万个、43.6万门，则是终身教育渠道、全国晚年教育公共服务渠道累计上线资源数，别离服务3600万、5640万人次的学习。

教育数字化催生了教育新变化，也不断丰富着“办妥人民满意教育”的内在。网线联通、屏幕亮起，不断弥合的是城乡教育的距离。

习近平总书记着重，要把促进教育公正融入到深化教育范畴归纳革新的各方面各环节，缩小教育的城乡、区域、校际、集体距离，尽力让每个孩子都能享有公正而有质量的教育，更好满意大众对“上好学”的需求。

站在新的前史起点，深化教育归纳革新是执行以人民为中心的打开思维、办妥人民满意教育的必经之路。习近平总书记着重，咱们要建造的教育强国，最终是办妥人民满意的教育。通过坚持革新、接续斗争，我国现已建成世界上最大规划的教育系统，教育遍及水平完成前史性跨过，全体处理了教育“量”的问题，怎么处理“质”的问题便尤为杰出。

顶层规划，清楚方向。

2023年，教育部、国家打开革新委、财政部印发《关于施行新时代基础教育扩优提质举动方案的定见》，布置八大举动，旨在从底子上处理优质教育资源全体缺乏与人民大众希望“上好学”的对立。

2024年全国两会，“打开基础教育扩优提质举动”写入政府工作陈述，教育部持续布置“深化基础教育扩优提质工程”。

伴随着国家教育数字化战略行意向纵深推动，以做大优质教育资源“蛋糕”为中心的“扩优提质”，朝着真实完成从“有学上”到“上好学”底子性改变的方针加快行进。在以人民为中心的教育革新途径下，以高质量打开为标志，一幅恢宏绚丽的教育民生答卷缓缓打开。

今日的我国教育，革新立异的大旗高高飘扬。教育强国建造是在革新立异中不断推动的，也必将在革新立异中拓荒宽广远景。