直面问题，让大学生社会实践有“真收成”

　　王睿歆

　　假如用一个词来归纳社会实践，我想用“桥梁”。

　　“桥梁”连接了校园与社会，打破了象牙塔的“画地为牢”。网上常常有人讪笑大学生不明白社会规矩，以为大学把学生保护得太好了。而社会实践正是一个让咱们有时机走出去，与五花八门的社会成员互动，了解社会规则的进程。

　　社会实践期间，免不了呈现各种突发状况，这对前进咱们处理问题的才干有很大协助。本年暑假，咱们的调研地址从内蒙古调整成山西，又由于特别原因换到广西，阅历了飞机延误、调研时刻抵触等各种问题。有小组成员从一开端就“哭惨”，但到后边逐步少了诉苦、多了处理问题的认识。最近很盛行一个词，叫“情绪稳定”，换言之便是遇到问题时可以坚持镇定，有条有理地处理问题。我觉得没有人生来就情绪稳定，往往是经过各种困难磨炼之后，才干逐步老练起来。大学生往往会遭到“好学生心态”影响，总想做到完美，呈现一点问题就简略自我置疑与内讧。在面临变化时，学会与自己宽和，在才干范围内寻觅处理问题的“最优解”，也是社会实践教给咱们的重要一课。

　　“桥梁”连接了眼前与远方——痛苦于内卷，苍茫于未来，是不少大学生心中实在的焦虑，但经过社会实践，我发现在和同龄人“千军万马过独木桥”，争夺数量有限的“好学历”“好作业”“好编制”之外，咱们也有其他的展开或许，相同能给人生带来价值。在我的刻板形象里，一向觉得“第一书记”便是管一个村就好，没什么难度，不需求多优异的大学生来做。但在社会实践中，我发现村庄管理真的是一门学识。一个书记遇到危房改造“钉子户”，一向厌弃补助少，他人都拿他没办法，书记先是处处替他联络补助，又悄然帮他处理了其他日子困难。这名乡民知道了今后十分感动，所以积极主动合作书记作业，难题方便的解决。一名真挚、精干的村干部，就这样“慢慢地”把村庄变得更调和。在看到更大的国际今后，未来的职业选择与人生道路，如同没有咱们忧虑的那么狭隘；“成功”的界说，也不只有财富与位置。

　　从参加者的视角动身，社会实践为许多和我相同的大学生带来了他处难寻的收成。可是，在履行进程中，社会实践也或许呈现各种问题，以至于有时难以满意学生的等待。“留痕”必要，但不该成为首要意图；处处“打卡”有了速度，却未必有满足的深度——校园安排社会实践，当然需求记载效果、表现成果，但有时做得过了，便或许沦为“形式主义”，经得起外界的赞许，却经不起学生的回想。在某些社会实践中，参加的学生难以发挥主体性，大都流程都是校园提早安排好的，去了之后只需求墨守成规地走一遍。也有一些社会实践活动，时刻太紧、点位太多，一天奔走多处，简略调研便开端摄影留痕，难免变成了来也仓促、去也仓促的“特种兵调研”。在我参加过的部分社会实践活动中，学生就像是调研地的仓促过客，“意犹未尽”是我最大的感触。相比之下，“不妥客人当主人，不妥游客当老乡”，才是咱们对社会实践最大的等待。

　　我也曾在心里责问自己：是不是由于我不行优异，才会有这样的感触？时刻紧，是不是我的功率不行高，不能提早拟定计划高效获取信息？没深度，是不是由于我常识储藏太少，抓不住问题的要害？出效果难，是不是由于我的专业才干不行，缺乏以支撑我完结著作？关于这些问题，我有必要供认，自己的确还有很大的前进空间。可是，大学生本来就还处于生长阶段，校园安排的活动，还应让咱们以合理的步骤前进，一起有所收成。大学是社会的大学，需求承当社会职责；大学也是学生的大学，要重视学生的生长需求。平衡好这两者，才干把社会实践展开得更好。

　　社会实践对学生而言，不该是“蜻蜓点水”，也不该是“适得其反”。问题呈现时，或许的确存在学生才干缺乏的问题，但校园不能因而把职责归于学生，而应想想怎样完善社会实践，取长补短，让学生有真收成、真生长。针对不同的学生需求，高校无妨探究愈加多样、更个性化的实践计划，并尽量为学生装备专业的指导老师，然后让年轻人实在可以“行有所获”。

　　于学生而言，则应当清晰自己的需求。在有限的时刻里，努力实现更多的生长。要参与，更要在场，在社会实践中增强“主人翁”认识，用眼睛发现实在，用镜头记载百态，用心里感触精力，用考虑了解社会。

　　(作者系在校大学生） 【修改:李岩】