日本民间人士：日本前史教育存在严重问题，亟须改动

近年来，日本教科书逐步淡化乃至美化日本的侵犯前史、曲解前史本相的做法遭到日本社会不少有识之士的对立和抵抗。本年8月，日本将再次进行新一轮教科书的审定，而不少抱有正义感的日本民间人士正在经过各类社会活动，让日本社会正视从前犯下的前史罪过。

相可文代出生于1950年，是日本战后的一代，她自幼经过老一辈口述等途径了解到日本的侵犯前史。后来她成为一名小学教师，教授责任教育阶段的社会学科。至今，她还记住其时旁听了一堂小学前史课，这次听课阅历让她深受牵动，感到日本前史教育存在严重问题、迫切需要改动。

前社会科教师 相可文代：这场战役是对的仍是错的，画一条线，让学生评论对错。成果，绝大多数学生以为日本的战役是过错的。可是，这时教师说，其时日本经济上十分困难，假如不去我国东北，不侵犯我国，日本就无法生计，反而会被殖民。经过这样的教育解说和评论，学生们的定见逐步从以为“战役是过错的”，转变为觉得“战役是对的”。

相可文代以为，在前史问题上，日本政府不断向日本教育职业施压，前史教科书上的许多用词被篡改。

前社会科教师 相可文代：关于南京大屠杀，日本的教科书里也不过是三四行的内容。不过即便写了一点点，咱们教师也能够扩展来教授。可是现在教科书，现已不再运用“南京大屠杀”这个词，而称之为“南京事情”。

相可文代以为，政治势力经过多种办法对前史教科书内容进行干涉，然后到达曲解前史的意图。

前社会科教师 相可文代：尽管名义上有教科书检定准则，但实际上检定规范和检定办法都是内阁在不断改动，文部科学省介入并进行约束。

本年74岁的相可文代还在一向参与揭露讲演等社会活动，呼吁日本民众注重教科书问题。她说会将对立右翼教科书的活动进行下去，而这样的坚持，来自一位教育工作者的责任感以及关于下一代教育问题的担忧。

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