三明将乐：“让孩子成为自己的主人”

东南网9月8日讯（本网记者 刘惠萍/文 黄言亮/图）“你看，空心菜与茄子都挨近尾期了，下次种些什么菜好呢？”开学初，三明市将乐县万安校园六年级的同学们再次走进敬老院，同学们正商量着下一次种菜方案。

开学初，将乐县万安校园同学走进敬老院。

其实，像这样把讲堂“搬出去”，在将乐县万安校园已家常便饭。

万安校园是一所九年一贯制寄宿校园。据万安校园校长叶芳介绍，该校学生676人，其间留守儿童314人，近50%的高占比，如安在抓好效果的一起，也把“德”种进学生心田？

为破解留守儿童照养难题，给留守儿童更多“精准关爱”，万安校园本着把德育教“活”，创先施行的“自主办理 自动服务”教育形式，活跃推动留守儿童“1235”工程（即施行一个留守儿童自主办理系统、两支部队、三个渠道、五个阵地），两年来，逐步构成校园特征。2023年5月被三明市教育局颁发“自主办理，自动服务”演示校园。同年9月，事例当选福建省第四批“一校一案”执行《中小学德育作业指南》典型事例。

活动丰厚 “家校社”协同育人同心同向

在刚刚曩昔的暑假，万安校园的学生们可没闲着。校园本着“校园放假、育人不放假、思想教育不放假”的育人理念，依据不同学段为学生安置家庭使命。据该校德育室主任陈诗佳介绍，“咱们发动学生在家收拾房间卫生、承当家务劳作、尝试做一餐饭、向家人提一条合理化建议等，培育学生报答家庭的活跃态度与责任感。”“考虑周到”“感谢”“点赞”等词也成为家长反应的高频词汇。

学生代表进行日常的校园查看。

“假如有人打电话告诉你说中奖了，需求供给银行暗码，一定要留神……”日前，在万安镇万安村翔安社区篮球场举行的文艺汇演活动中，万安校园的学生们变身反诈宣扬员，为前来观看汇演的观众宣扬反电信欺诈常识，用通俗易懂的言语为老一辈们叙述遇到电信欺诈应怎么应对。

社会实践就像一架桥梁，衔接了社会与校园，打破了象牙塔的“画地为牢”。该校建立交通引导自愿小队，放学后在路口进行交通引导；使用社区活动，化身“反诈小喇叭”……诸类活动不乏其人，让学生在社会实践中有“真收成”，为美丽家园的建造贡献了“万安学子”力气。

在校园，做个校园小主人，在家庭，当个家庭小管家；在社会，做个社会建造者，万安校园活跃构建校园、家庭、社会“三结合”育人机制，打造“校家社”三维度渠道施行培育学生自我办理，自动服务认识。

阵地多元 “五渠道”为学生生长蓄能增量

走进万安校园的阅览沙龙室，琳琅满目的书本映入眼帘，不少学生正在翻阅书本。很难幻想，一所偏僻山区校竟有如此“高配”的阅览室。

学生正在阅览沙龙室选择书本。

“自从有了阅览室，给咱们供给了一个读书好去处，一起激发了咱们对阅览的爱好，现在贪玩的时刻变少了，在这里阅览的时刻变多了！”该校学生余文轩是出了名的阅览小达人，从阅览中获益良多。

该校精心营建稠密的阅览气氛，与之随同，极大程度地调动了学生的阅览心情，也结出了丰盛的效果。2023年10月，万安校园学生在将乐县教育局举行的“喜迎二十大教改带来新变化”微著作大赛系类活动中，肖亚玲微作文《劳作最荣耀》、肖吴欣微视频《丰厚多彩的课后服务》别离取得前进标兵和看护前锋奖。

德育教育是有指向、有土壤的。现在，像阅览沙龙室这样深受万安校园学子喜爱的阵地现已建造有5个，构成“纵究竟、横到边、全掩盖”的育人系统，成为学生自我办理的“暖心驿站”，服务别人的“加油站”。

“学生在哪里，咱们的作业重点就延伸到哪里。”叶芳介绍，校园内还设有学生代表室，专为学生代表开会、评论而设。“他们收集收拾学生定见，求出了‘活解’学生在校日子所遇之困的‘新方程’。”

添加校园垃圾桶数量、装置喝水直饮机，更合理地设置校园铃声……很难幻想，学生代表可全程参加校园办理，为校园的健康开展还供给了不少“金点子”。学生代表就像一条枢纽，衔接校园和学生，反映该校学习日子中存在的问题，让学代会开出效果，服务学生，已成为万安校园自我办理、自动服务的重要着力点。

成效显着 施行“123+”机制遍地开花

其实万安校园的“自主办理 自动服务”教育形式并非新鲜事物。早在2007年，将乐县为较好地处理了学生吃、住问题，在全省首先施行“乡村中小学寄宿生食宿改进工程”，这一做法在全省推行。

5年后，将乐县再次将目光对准中小学生，发动“美好生长工程”。彼时，作为该工程试点的万安校园，以精细化办理寄宿生、留守孩，再次得到了社会必定、家长好评。

校园内，学子生气勃勃。

2022年，万安校园在“美好生长工程”基础上探究更高层次关爱水平，把对学生（留守儿童）关爱作业面向更高质量、更高阶段开展，施行推动留守儿童自主办理、自动服务教育形式。

从“食宿改进工程”到“学生美好生长工程”，再到现在试行学生“自主办理”新形式，背面是学生从“被迫关爱”向自主办理的成功蝶变，是教育作业者完成学生物质充足、精力赋有的“精耕细作”。

万安校园作为自我办理工程的试点，向全县交出了满足答卷。作为将乐县教育的主管部门，将乐县怎么稳固自主办理工程的成效？将乐县教育局副局长徐静承受记者采访。

“咱们在全县铺开这项作业，探究建立了‘123+’的作业形式。加什么呢？各所校园的特征！在学习常识的一起，在日常中重视心里需求，然后让全县的孩子成为自己的主人。”以杨时小学为例，把杨时文明的精力与内在融进自主办理形式，构成共性做足、特性做透的教育形式。

“为进一步保证学生自主办理工程继续深入开展，下一步，各校将出台与本校实际作业相结合的立异机制，以准则立异激扬开展之力，让学生自主办理扎根校园，结出硕果。另一方面，各校将把这项工程融入校园教育教育全过程，融入家校社协同育人共同体，让自主办理渗透到学生健康生长的全范畴、全渠道、全过程。”徐静如是说。